校园标识，是孩子们每天“读”的环境：它指路、讲规则，也悄悄影响着审美。设计校园标识，既要功能清晰，也要有“教育的温度”。
功能第一：孩子看得懂
校园标识的对象是学生和家长：文字要通俗、图形要直观、高度要适合儿童视线。楼层指引、教室门牌、卫生间标识，都要“一眼明白”——尤其低年级孩子，图形比文字更友好（导视设计见设计规范栏目）。
安全标识不能少
消防疏散图、安全出口、警示标识（电源、楼梯）、危险区域提示，是校园标识的“底线配置”。安全标识要符合规范、位置醒目、夜间可辨——这是校园设计的红线，不能只图好看（安全标识见场景应用栏目）。
美育：让标识成为“教材”
好的校园标识本身就是审美教育：色彩明快不刺眼，造型圆润有童趣，还能融入校训、办学理念。走廊文化墙、图书角标识、功能室门牌，都可以做得“有内容”——孩子每天看，就每天在“读”设计（标识与品牌见设计规范栏目）。
材料要“扛造”
校园标识每天面对孩子“摸爬滚打”：材料要耐磕碰、边角要圆滑、环保无味。亚克力、铝板、UV 打印是主流组合，避免易碎、锋利、释放异味的材料（材料选型见材料选型栏目）。
设计校园标识的心法
把自己当成“第一次来学校的六岁孩子”：走一遍动线，看标识是否清晰；蹲下来看看儿童视线的高度。功能与美育兼顾，校园标识才真正“育人”。
